橙子變變變活動(dòng)策劃方案

2021-06-14 策劃書(shū)

　　橙子變變變活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。

　　2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　重點(diǎn)：根據(jù)橙子的不同基本形狀展開(kāi)想象。

　　難點(diǎn)：幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)（內(nèi)裝有蘋(píng)果、橙、梨、獼猴桃等水果）、“橙子大搜索”圖畫(huà)一幅（用“橙”的各種元素繪制的圖畫(huà)）、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤(pán)、紙巾、記號(hào)筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜猜誰(shuí)來(lái)了（一）教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　今天老師帶來(lái)了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片，猜猜它是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開(kāi)想象）（二）教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、由一根線變成了一個(gè)圓，它會(huì)是什么呢？

　　2、現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今天請(qǐng)來(lái)的朋友是誰(shuí)呢？

　　3、 “橙”這種水果你喜歡嗎？為什么？

　�。ㄍㄟ^(guò)點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，并通過(guò)想象趣味性地引出主體。）二、橙子變變變（一）出示裝有各種水果的摸箱，請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。（請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開(kāi)，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進(jìn)行互動(dòng)。）重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、“橙”就藏在盒子里，不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢？

　　2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感覺(jué)？

　　3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的？看上去像什么？（通過(guò)投影儀將橙放大。）（二）引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對(duì)橙蒂的'有趣圖形展開(kāi)想象。（教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫(huà)的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來(lái)。）重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么？

　　2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的？它像什么？

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開(kāi)想象。

　　1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　為什么同樣切一刀，切出來(lái)的圖案不一樣？

　　2、對(duì)橙的橫切面展開(kāi)想象。

　　3、對(duì)橙的豎切面展開(kāi)想象。

　　小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

　　三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。