畢業(yè)紀(jì)念冊策劃書的

2021-06-13 策劃書

　　“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主。

　　“成長足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。

　　一，為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：

　�。�1）讀“閱讀材料”中的文章。

　�。�2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。

　�。�3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。

　　最后制作成班級紀(jì)念冊。

　　二，“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的'活動：

　�。�1）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。

　�。�2）為母校做點事，留作紀(jì)念。

　　（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言。

　　三，基本思路

　　本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會表達情感，學(xué)會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以采用這樣的流程：

　　1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。（1課時）

　　主要包括：

　�。�1）閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。

　�。�3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。

　　（4）根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。制訂和交流活動計劃。

　　2．“成長足跡”板塊，可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。（6~7課時加課外時間）

　�。�1）閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達這種情感的。

　�。�2）回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。

　�。�3）和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料。

　�。�4）同學(xué)合作，制作班級紀(jì)念冊。

　　3“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動。