為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，落實立德樹人根本任務(wù)，打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛崗的教師隊伍，辦人民滿意的教育，我校專門成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和師德師風(fēng)管理機(jī)構(gòu)，制訂了師德師風(fēng)教育計劃，進(jìn)行了師德師風(fēng)系列教育活動，并對我校師德師風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了自評，現(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全
學(xué)校成立了以校長、書記為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)師德管理辦公室。
師德師風(fēng)管理辦公室在師德師風(fēng)建設(shè)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)建立健全師德師風(fēng)建設(shè)制度和目標(biāo)責(zé)任書；組織開展師德師風(fēng)教育活動；及時報告、處理學(xué)校出現(xiàn)的師德師風(fēng)問題；總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作；完善師德師風(fēng)考評制度，評選“最美教師”，表彰先進(jìn)，樹立典型。
二、活動開展，扎實有效
1.組織動員，廣泛宣傳
（1）師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況制定師德師風(fēng)建設(shè)活動目標(biāo)和具體實施方案。
�。�2）組織召開了全校師德師風(fēng)建設(shè)活動動員大會，全面啟動我校的師德師風(fēng)建設(shè)活動。
�。�3）各年級、科室利用每周例會時間認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會文件精神，做好充分思想動員。
（4）加強(qiáng)宣傳力度，營造濃厚氛圍。利用廣播、板報、櫥窗、網(wǎng)站等宣傳和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，每位教師簽訂“鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理承諾書”，同時開展“致家長和社會對我校教師職業(yè)道德進(jìn)行監(jiān)督和評議的一封信”，從而形成學(xué)校重視師德師風(fēng)，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長配合學(xué)校的良好師德氛圍。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
�。�1）利用年級科室例會、暑期集中政治學(xué)習(xí)等時間，采取聽講、觀摩、討論、筆談、測試等形式進(jìn)行集中學(xué)習(xí)教育活動，學(xué)習(xí)了《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則(試行）》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力和水平。同時還提倡個人自學(xué)與科室、年級組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求做好教育筆記，撰寫教育心得。做到了有計劃、有措施、有總結(jié)、有收獲。
�。�2）對青年教師進(jìn)行崗前師德教育，每學(xué)年開學(xué)前，學(xué)校聘請師德先進(jìn)教師，對新進(jìn)入我校的青年教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定青年教師投身教育事業(yè)的信念，提高他們職業(yè)道德素養(yǎng)。
3.具體活動，落到實處
�。�1）舉行師德演講比賽。學(xué)校每年組織一次師德演講比賽，自下而上選拔推薦，全體教師在參與的同時接受了教育，推薦上來的優(yōu)秀代表參加市局比賽并表彰獎勵。
�。�2）組織師德報告會。學(xué)校每年至少組織一次師德報告會，聘請專家對全體教師進(jìn)行師德報告，會后教師寫出心得體會，提高學(xué)習(xí)效果。
（3）撰寫師德論文。在全體教師中開展學(xué)精神，做最美教師等主題師德教育征文活動，并及時進(jìn)行了評選、表彰。
�。�4）全員育人，實施導(dǎo)師制。每位教師做至少3位學(xué)生的成長導(dǎo)師，每月要與所負(fù)責(zé)的學(xué)生深入交流，走入家庭進(jìn)行家訪。導(dǎo)師每期為學(xué)生寫出一份成長評語。
�。�5）文明科室評比。每月對教師行為從師德師風(fēng)、職業(yè)道德等方面進(jìn)行自評和考核，并在全校教工大會上由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講評，表揚(yáng)好人好事，批評不良現(xiàn)象。
�。�6）定期開展師德教育。每月一次的全校教工大學(xué)，師德學(xué)習(xí)是必要內(nèi)容，并定期進(jìn)行師德知識測試。
�。�7）開設(shè)校長信箱和師德師風(fēng)舉報電話，接受家長、學(xué)生、老師的的監(jiān)督舉報。
�。�8）建立師德檔案。學(xué)校把師德作為教師業(yè)務(wù)檔案的一個重要方面，每學(xué)期進(jìn)行總結(jié)，歸入檔案，統(tǒng)一管理。
三、樹立典型、輻射帶動
為充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用，每學(xué)年末，學(xué)校都要分科室進(jìn)行師德師風(fēng)評優(yōu)評先活動；每年教師節(jié)，學(xué)校在各科室推薦的基礎(chǔ)上，評選出校級師德標(biāo)兵，最美教師進(jìn)行表彰獎勵；校級師德標(biāo)兵中表現(xiàn)特別突出的，由學(xué)校推薦到市局參加評比市級師德先進(jìn)個人。通過系列評優(yōu)評先活動，樹立正面典型，廣泛宣傳他們高尚的師德情操和師德風(fēng)范并進(jìn)行表彰、獎勵，發(fā)揮他們的輻射、帶動作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，通過評、學(xué)、趕、幫，提高教師隊伍師德素養(yǎng)。
四、制度保障，滾動聘任
1.學(xué)生評價。每學(xué)年組織學(xué)生分兩次對任課教師進(jìn)行師德師風(fēng)的網(wǎng)上評教活動，對每位任課教師進(jìn)行評議、打分。
2.教師互評。每學(xué)期末組織全體教師分科室、年級從“德、能、勤、績”四個方面相互評價，并打出順序，算出成績。
3.管委會評價。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長、工會代表組成的管委會，每學(xué)期末對全校教師，從“德、能、勤、績”四個方面進(jìn)行評價，打出順序，統(tǒng)一匯總，算出成績。
幾項成績相加匯總，作為教師下一學(xué)年滾動聘任的重要依據(jù)。
五、浸潤心靈，成效顯著
1.讀書成為習(xí)慣
近年來，我校開展寒暑假教師共讀一本書活動。老師們積極撰寫讀書筆記，不僅豐富了自己的知識和情感，陶冶了自己的情操，啟迪了自己的智慧，更修煉了為師之道，為人之道，進(jìn)而把熱愛教育，熱愛學(xué)生融進(jìn)自己的日常生活當(dāng)中。
2.活動啟迪心靈
每周五的年級例會。老師們分享自己的教育案例，分享發(fā)生在師生之間的校園感動故事，共同提高，汲取集體的力量，分享集體的成果。記錄教師的追求、心得和智慧。《校園感動瞬間》已出了兩期。
3.師德化為行動
堅持將“導(dǎo)師導(dǎo)成長”、“我的家訪故事”活動。全員導(dǎo)師制施行以來，每位老師每個月都要找自己的輔導(dǎo)對象進(jìn)行四次談話，導(dǎo)學(xué)習(xí)疑難，心理問題，成長困惑。 “家訪”也是我們學(xué)校老師堅持了十幾年的一種聯(lián)系家校的方式，寒暑假學(xué)校統(tǒng)一做，讓全校教師走進(jìn)每個學(xué)生家中，聽聽家長的聲音，和家長一起找到教育孩子的辦法。并利用各種形式分享自己的家訪故事。
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