總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的四有好老師自查自糾總結(jié)四有好老師自查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
通過“四師一滿意”研究舉動(dòng)，我受益匪淺，作為一名優(yōu)秀的群眾教師，首先應(yīng)該變成學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的糟思想，好道德，好清正廉潔差勁為學(xué)生建立研究榜樣。教書教得好，育人育得好，才是一個(gè)達(dá)標(biāo)的群眾教師，才是真正的名不虛傳的人類靈魂的全人類工程師。
但是，通過進(jìn)入第二階段的當(dāng)真自查自糾、剖析，我感覺自己還存在一些不足
一、主要存在的問題：
1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，研究的層次不高。
現(xiàn)今天下瞬息萬變，開展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)研究，注重自身素質(zhì)的不斷不斷進(jìn)步，做到與時(shí)俱進(jìn)�；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的進(jìn)步，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化修養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還非常短缺，與其他老師并不相同還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏研究的自覺性與。
2、做事缺乏預(yù)見性。
在班級(jí)管理中，有時(shí)候在工作發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生成功進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止工作發(fā)生，而是跟在學(xué)生的死后處理工作。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3、相互干系與任課老師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的任課老師溝通太相對(duì)來說，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺少圓潤(rùn)靈活性，因而完全取得人人的理解。
4、工作中大膽實(shí)踐、積極探究的意識(shí)還不夠強(qiáng)。 日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)革新的時(shí)候少；對(duì)監(jiān)督管理零碎的思考多，整體的謀劃少。
二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：
1、是自己放松了研究及對(duì)自己明確要求的要求；
2、是思想上有等、懶、靠的情緒；
3、是自己對(duì)自己的工作進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求極為嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。
5、自身性格比較直率，替他人綜合考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。
6、早起思考的不夠多，工作方法單一。
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