現(xiàn)在大家都用微信，于是學校也從以前的通訊錄變成現(xiàn)在的家長微信群，可是有些學校有些老師的運用方式卻讓人心疼，難道教育只能這樣而已了？這樣的家長微信群真的對學生的教育有幫助嗎？
微信群是個好東西，家長的微信群建立起來了，方便了家校之間的聯(lián)系，人與人之間的聯(lián)系更為便捷了。
但當微信群被應用于教育的時候，孩子的自由空間也進一步被壓縮了，微信群讓學生“游街示眾”，全天360度無死角處在監(jiān)控之中。
很多時候，微信交流群變成了每天作業(yè)的通知群，變成了作業(yè)展示群，變成了不完成作業(yè)的通知群……所以說，下面說的這幾種家長微信群，不要也罷！
布置作業(yè)
老師在微信群通知家長布置了什么作業(yè)，事無巨細。
家長很開心，因為家長再也不用查看孩子的作業(yè)記錄本了，只要翻一翻微信，就知道了。
展示優(yōu)秀作業(yè)
有很多老師會在家長微信群里公開展示優(yōu)秀作業(yè)，大家都可以看到那種。
被贊的家長很開心，覺得長臉，沒有被贊的羨慕，回來就開始批評，話里話外都是“別人家的孩子”怎樣怎樣。
展示差的作業(yè)
老師開始不點名地展示質量差的作業(yè)，雖然沒有公開，但是自己的.孩子家長知道，這就激發(fā)了家長的批評心。
那些不明真相的吃瓜群眾感嘆居然還有這么差的作業(yè)，但是被批評了的孩子家長暗自慶幸老師沒有直接點名，但也開始對孩子恨鐵不成鋼，開始打罵式教育。
呼叫家長
有的老師經(jīng)常會在微信群中點名呼叫某某家長，有時間和老師聯(lián)系一下。
這樣以來大家都知道了被點名呼叫的家長，他家孩子一定沒完成作業(yè)……
階層分化
老師直接在微信中點名，有批評有表揚。
某某同學完成作業(yè)成績良好，某某同學完成作業(yè)不好，某某同學沒有完成作業(yè)，這樣在微信群展示，會形成鮮明對比，打造完成階層分化。
拍學生照片
這個更過分，直接上照片！
有的老師沒有完成作業(yè)或者做得差的學生站成一排，拍照片發(fā)到家長群里，告訴所有人：看！這就是那些沒有完成作業(yè)的孩子。
嗚呼悲哉！
這哪里是教育，簡直是剝光了衣服游街示眾。
現(xiàn)在科技進步了，技術進步了，但是教育由不得這樣子亂來！我們說育人，首先得有對人的最起碼尊重！
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