我漸漸明白，世間最可厭惡的事莫如一張生氣的臉；世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看，這比打罵還難受。
——胡適《我的母親》
有時(shí)候，父母或許因?yàn)樯鷼�，或許一時(shí)情急，有心或者無意的把孩子某方面缺點(diǎn)無限放大，說出了負(fù)面的話語。比如口不擇言，罵孩子，或者給孩子貼上壞孩子的標(biāo)簽。
這些行為不僅影響到了孩子的感受，也影響到了孩子的行為，孩子可能真的就會(huì)禁錮到這個(gè)負(fù)面角色里，往這些負(fù)面標(biāo)簽的方向去成長。在這里提醒大家，孩子不聽話，下面這些行為才是最好的教育方式！
創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子另眼看待自己，關(guān)鍵就是：家長主動(dòng)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供方法，讓孩子能夠?qū)W著去做，去認(rèn)識(shí)自己，讓孩子明白原來我可以這樣做，而且這樣我是可以成功的。
有時(shí)候孩子只是不知道怎么去做，怎么去改變。家長開動(dòng)腦筋，從小的地方著手，給孩子提供方法、提供機(jī)會(huì)、幫助孩子，讓孩子經(jīng)歷到成功的經(jīng)驗(yàn)，慢慢就能明白，原來這樣我就可以做到。
尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己，關(guān)鍵就是：家長要去尋找和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是指責(zé)和強(qiáng)化孩子的負(fù)面行為。
只要肯于、善于發(fā)現(xiàn)，孩子總有亮點(diǎn)值得被贊賞。
列舉孩子做好的一件事，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴他你是能做到的；注意到孩子的一次進(jìn)步，對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化，你今天這樣做很好，沒有陷入到以前的錯(cuò)誤中哦；甚至是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，也不要太強(qiáng)化他的錯(cuò)誤，而是去分析和贊賞他積極的補(bǔ)救措施.......
這一切都可以幫孩子扭轉(zhuǎn)態(tài)度，讓孩子看到全新的不同的自己，感受到不是活在以前父母親或者別人認(rèn)為的那個(gè)舊角色里面，知道原來我也可以
無意中聽到別人的夸獎(jiǎng)，甚是一種驚喜，對(duì)孩子來說更是如此。他會(huì)明白原來媽媽在對(duì)別人夸獎(jiǎng)我啊，原來我做的這一件事情是好的啊，原來媽媽都記得啊。
無意中聽到的夸獎(jiǎng)?wù)嬲\度和可信度更高，所以帶來的沖擊更大，讓孩子更能看到自己的閃光點(diǎn)，強(qiáng)化自己的正面行為。
想讓孩子成為什么樣的人，父母就要先成為那樣的人，做榜樣給孩子看。
榜樣應(yīng)該是具體的而不是空洞的，是孩子可以接納的而不是高不可攀的。
如果家長給孩子示范輸不起，僅僅告訴孩子說“你看我輸了都不生氣”，這樣的示范沒有意義。要讓孩子明白他的感受是正常的，是可以接納的，但是行為是需要克制的�！拔乙埠芟脍A，我輸了也很難過，不過還是要祝賀你”這樣的示范才真實(shí)而有意義。
榜樣別忘了，必要時(shí)，不光要做還要講解給孩子聽。
記住孩子那些具體的、真實(shí)的、做的`好的時(shí)刻，等到他表現(xiàn)不好的時(shí)候，把那個(gè)時(shí)刻拿出來鼓勵(lì)他。
記得我小時(shí)候，父母給買了一輛自行車，別人很快都學(xué)會(huì)了，我學(xué)了一星期都沒學(xué)會(huì)。我想大概永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)了，特別沮喪。可是有一天，我竟然學(xué)會(huì)了，媽媽覺得我很棒。從那以后，每當(dāng)我擔(dān)心學(xué)不會(huì)一樣?xùn)|西的時(shí)候，媽媽都會(huì)說：學(xué)騎自行車你沒放棄，最后都能學(xué)會(huì)，這個(gè)你一定也會(huì)學(xué)會(huì)的。這句話一直都很讓我受用。
如果孩子一再改不了他的那個(gè)不好的行為時(shí)，家長也許會(huì)有點(diǎn)受挫，但是一定要克制自己，不要陷在壞的情緒里頭，不要去強(qiáng)化孩子的負(fù)面行為，因?yàn)槲覀円龅牟痪褪撬喝ズ⒆拥呢?fù)面標(biāo)簽嗎？
幫助孩子從不同的角度認(rèn)識(shí)自己確實(shí)不容易，但是，這也是身為父母最艱巨最必要的任務(wù)之一，因?yàn)槿绻B我們都做不到，還能指望誰呢？
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